{59} См.: История военного искусства//Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. — т.II.-. СП б., I9II -с.108–109.

{60} Мориц Саксонский (Maurice de Saxe) (1696–1750), маршал Франции (1744), граф (1711). Участвовал в войнах за Польское (1733–35) и Австрийское (1740–48) наследства, с 1745 главнокомандующий французской армией против англо-голландских войск. Одержал ряд побед, в т. ч. при Фонтенуа.

{61} См.: Месснер Е. Современные офицеры.-Буэнос-Айрес,I96I.-с.31.

{62} См.: Голицын Н.С. Всеобщая военная история древнейших времен. — ч.I. От древнейших времен до смерти Александра Великого (323 г. до Р.Х. ). — СП б., I872.-с.96–97.

{63} См.: Михневич Н.П. История военного искусства с древнейших времен до начала девятнадцатого столетия. 2-е доп. изд. — СП б., I896. — с.94.

{64} Жижка Ян (ок. 1360–1424), национальный герой чешского. народа, полководец. Участник Грюнвальдской битвы 1410. С 1420 — первый гетман таборитов. Ввел в армии систему вагенбург.

{65} См.: Свечин А. Эволюция военного искусства с древнейших времен до наших дней. Т.I-2. — Т.1 — М.-Л., I927. — с.130.

{66} См.: Свечин А. Указ. соч. — с.261.

{67} Токвиль (Tocqueville) Алексис (Алекси) (1805–59), французский историк, социолог и полит. деятель, лидер консервативной Партии порядка, министр иностранных дел (1849). Сочинения: «О демократии в Америке» (1835), «Старый порядок и революция» и др.

{68} Цит. по: Фадеев Р.А. Вооруженные силы России. Наш военный вопрос. Восточный вопрос. — СП б., 1889. -с.307.

{69} Фадеев Р.А. Указ. соч. — с. 5,6,7.

{70} См.: Дельбрюк Г. История военного искусства в рамках политической истории. В 4-х тт. — Т.1. Античный мир. — М., I936. -с.143.

{71} См.: Тридцать шесть стратагем. Китайские секреты успеха / Пер. с кит. В.В. Малявина. — М., 1998. — 192 с.

{72} Генерал Сунь-цзы, знаменитый полководец дома Ву, жил в начале III столетия по Рождестве Христовом, когда Китайская империя, после династии Хань, распалась на части. Он оставил сочинение о высшем военном искусстве, которое до сих пор считается лучшим в Китайской империи, а потому оно, по вековому обычаю государства, включено в общую книгу законов человеческих познаний.

{73} Сунь-цзы. Трактат о военном искусстве. — М., 1955. — с.38.

{74} См.: Свечин А. Указ. соч. — с.147.

{75} См.: Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны. — I937. — № I28-I29. — с.7,8.

{76} Вегеций (Vegetius) Флавий Ренат (кон. 4 — нач. 5 вв.), римский военный теоретик и историк. Автор трактата о военном деле (боевая подготовка, организация войск, вооружение, боевые порядки, тактика и др.).

{77} См. Дельбрюк Г. Указ. соч. — с. 471–475.

{78} Генрих Бюлов родился в Фалькенберге в 1760 г. Получил образование в Берлинской Военной академии, служил несколько лет в прусских войсках, вышел в отставку и затем отправился в Бельгию. Затем он занялся литературной деятельностью. В 1799 г. вышло первое его сочинение под названием: «Дух новой военной системы», а в 1805 г. — «Начала новой военной системы». Остальные сочинения Бюлова относятся к тактике и военной истории. (430-Богданович, 18)

{79} См.: Свечин А. Указ. соч. — с.327.

{80} Клаузевиц (Clausewitz) Карл фон (1780–1831), нем. военный теоретик и историк, генерал-майор прусской армии (1818). Участвовал в войнах с Францией 1806–07, 1812–15 (в 1812–1814 на русской службе). В 1818–30 директор военного училища в Берлине. В основной работе «О войне» (рус. пер., т. 1–3, 1932–33) разработал многочисленные принципы стратегии и тактики, сформулировал положение о войне как продолжении политики.

{81} См.: Свечин А. Указ. соч. — т.2. — М.-Л., 1928. — с.221.

{82} Трейчке (Treitschke) Генрих (1834–96), немецкий историк. Представитель так называемых малогерманцев. Сторонник объединения Германии под гегемонией Пруссии.

{83} Свечин А. Указ. соч. -т.2. — с.216–217.

{84} См.: Керсновский А.А. История Русской Армии. — ч.I-IУ. -Белград, I933 — I938. — с.931.

{85} См.: Меньшиков М.О. Завет Петра. — В кн.: М.О. Меньшиков. Выше свободы. Статьи о России. — М., 1998. — с.101.

{86} Цит. по: Соколовский И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. — Казань, 1873. — с.23.

{87} Курсив наш. — А.К.

{88} См.: Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.12.

{89} Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.12,13.

{90} См.: Куропаткин А.Н. Влияние произведений графа Льва Николаевича Толстого на умственное развитие наших офицеров и нижних чинов // Военный сборник. — I9II.-№4. — с.161.

{91} Шелль Е. Государственно-политическое воспитание армии. — В кн.: Душа армии: Русская военная эмиграция о морально-психологических основах российской вооруженной силы. — М., 1997. — с.419.

{92} Драгомиров М.И Подготовка войск в мирное время. (Воспитание и образование) Киев, I906. — с.2.

{93} Спокойствие, хладнокровие, относится, строго говоря, к свойствам не характера в тесном смысле слова, а прирожденного темперамента, но может и при беспокойном нраве быть приобретено в результате настойчивых усилий воли.

{94} Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны. — I937. — № I28-I29. — с.11.

{95} См.: Керсновский А. Указ. соч. — с.614–615.

{96} Болотников И.Н Опыт настольной книги для гг. офицеров. — СП б., I9I0. — с.55.

{97} Короткевич В. Армия и миролюбие // Офицерская жизнь. — I9I0. — №249. — с.2238.

{98} См.: Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. — Варшава, I908. — с.63.

{99} Воронецкий В. К реформам в армии. — Варшава, I906. — с.2.

{100} «Несомненно, армия становится объектом и инструментом (а отчасти и субъектом) политической борьбы. И в этом нет ничего удивительного. Сама логика политического соперничества в обществе, не знающем демократических традиций, подводит различные общественные силы, стремящиеся к власти (и слева, и справа), к мысли о необходимости бороться за армию. Естественно, это порождает ответные действия властей предержащих с целью сохранить контроль над Вооруженными Силами». — См.: Ефимов Н. Армия и власть // Московская правда. — 1990. — 18 ноября. — с.2.

{101} Болотников И.Н. Указ. соч. — с.51.

{102} Кедрин С. Военная история, как один из главных источников прогресса военного дела. // Братская помощь. — I908. — №4. — с.41.

{103} Керсновский А. Указ. соч. — с.5.

{104} См.: Богданович М. Записки стратегии. Правила ведения войны, извлеченные из сочинений Наполеона, эрцгерцога Карла и других военных писателей. — ч.1. — СП б., 1847. — с.1.

{105} Плутарх. Наставление о государственных делах. — В кн. : Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Трактаты и диалоги. — М., 1997. — с.577.

{106} Ликург, легендарный спартанский законодатель (9–8 вв. до н. э.)

{107} См.: Голицын Н.С. Всеобщая военная история древнейших времен. — ч.I. От древнейших времен до смерти Александра Великого (323 г. до Р.Х. ). — СП б., I872.-с.75.

{108} Летурно Ш. Эволюция рабства. — М., I897. — с.306.

{109} «Записки Ивана Ивановича Неплюева»(1693–1773). СП б., 1893. — с.122.

{110} См.: Соколовский И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. — Казань, 1873. — с.1.

{111} См.: Михневич Н.П. Основы русского военного искусства. Сравнительный очерк состояния военного искусства в России и Западной Европе в важнейшие исторические эпохи. — СП б., 1898. — с. 25–26.

{112} Леер Г.А. Поход 1709 г. Подготовка Полтавской победы //Общество ревнителей военных знаний. — 1909. — кн. 3. — с.175, 183.

{113} Керсновский А. Указ. соч. — с.170.

{114} Керсновский А. Указ. соч. — с.614.

{115} Драгомиров В. Подготовка Русской Армии к Великой войне. I. Подготовка командного состава.//Военный Сборник. — кн. IУ. — I923. — с.105.

{116} См.: Сунь-цзы. Трактат о военном искусстве. — М., 1955. — с.43.

{117} См.: Новицкий В. Высшая стратегия. — СП б., 1913. — с.3–5.

{118} См.: Головин Н.Н. Предисловие к книге Краснова «Душа армии». — В кн.: Душа армии: Русская военная эмиграция о морально-псиологических основах Российской вооружунной силы. — М., 1997. — с.36.

{119} Кутузов Михаил Илларионович (1745–1813), светлейший князь Смоленский (1812), генерал-фельдмаршал (1812). Ученик А.В.Суворова. Участник русско-турецких войн 18 в., отличился при штурме Измаила. В русско-австро-французскую войну 1805 командовал рус. войсками в Австрии и искусным маневром вывел их из-под угрозы окружения. В русско-турецкую войну 1806–1812 главнокомандующий Молдавской армией (1811–12), одержал победы под Рушуком и Слободзеей, заключил Бухарестский мирный договор. В Отечественную войну 1812 главнокомандющий русской армией (с августа), разгромившей армию Наполеона. В январе 1813 армия под команд. Кутузова вступила в пределы Западной Европы.

{120} Барклай-де-Толли Михаил Богданович. (1761–1818), князь (1815), генерал-фельдмаршал (1814). Командир дивизии и корпуса в войнах с Францией и Швецией. В 1810–12 военный министр. В Отечественную войну 1812 главнокомандующий 1-й армией, а в июле — августе фактически всеми действовавшими русскими армиями.

{121} См.: Российский М., Сухомлин С. Военная история. Курс военных и юнкерских училищ. Часть вторая. Отечественная война 1812 года). — СП б., 1905. — с.84–85.

{122} Меньшиков М. Остановите бегство. — В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.102.

{123} Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.18.

{124} Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.19.

{125} См.: Бобровский П.О. Преступления против чести по русским законам до начала ХVIII века: Историко-юридическое исследование. — СП б., I889. — с.4,5,74.

{126} См.: Деникин А. Начальники и подчиненные. — В кн.: Деникин А.И. Путь русского офицера. -М., 1990.-с.36.

{127} Меньшиков. М. Пора трезветь. -В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.681.

{128} Дрэпер Дж. Указ. соч. — с.442.

{129} Триумвират (от лат. tres — три и vir — муж), в Древнем Риме в период гражданских войн 1 в. до н. э. союз влиятельных политических деятелей и полководцев с целью захвата государственной власти. 1-й Триумвират в 60 (или 59) — 53 до н. э. между Ю.Цезарем, Г.Помпеем и М.Крассом; 2-й — в 43–46 (формально до 31) до н. э. между Октавианом (Августом), М.Антонием и М.Лепидом.

{130} См.: Голицын Н.С. Начальствование, дисциплина, награды, наказания, дух войск. — В кн.: Голицын Н.С. Всеобщая военная история древнейших времен. ч.V. От Августа до падения Западной Римской империи (30 г. до Р.Х. по Р.Х. ). — СП б., 1876. — с.462.

{131} Дрэпер Дж. Указ. соч. — с.205.

{132} Константин I Великий (Constantinus) (ок. 285–337), римский император с 306. Последовательно проводил централизацию государственного аппарата, поддерживал христианскую церковь, сохраняя также языческие культы. В 324–330 основал новую столицу Константинополь на месте г.Византий.

{133} См.: Дрэпер Дж. Указ. соч. — с.227.

{134} Рейснер. М. Идеология Востока. Очерки восточной теократии. — М.-Л., I927. — с.55–56.

{135} Меньшиков. М. Пора трезветь. — В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.681.

{136} Шелль Е. Государственно-политическое воспитание армии. — В кн.: Душа армии: Русская военная эмиграция о морально-психологических основах Российской вооруженной силы. — М., 1997. — с.422.

{137} См.: Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. — Варшава, I908. — с.56.

{138} См.: Павленко Н.И. Петр Великий. — М.: Мысль, 1994. — с.465.

{139} См.: Морозов Н. Воспитание генерала и офицера, как основа побед и поражений. (Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада ). — Вильна, I909. — с.14,15.

{140} См.: Соколовский М. Наша военная старина. — СП б., 1908. — с.9.

{141} См.: Волков С.В. Русский офицерский корпус. — М.: Воениздат, 1993. — с.287–288.

{142} См.: Похоленчук Б. «Блестящие тускнеют офицеры...» // Красная звезда. — 1991. — 8 октября. — с.2.

{143} См.: Касвинов М.К. Двадцать три ступрени вниз. — М., Мысль, 1987. — с.9.

{144} См.: Дмитриев Д. Когда за королеву пьют сидя, или Традиции британских ВМС // Армия. — 1994. — №10. — с.48.

{145} Рамсес II, египетский фараон в 1290–24 до н.э.

{146} Максутов В.П. История древнего Востока. Культурно-политическая и военная. С отделенных времен до эпохи македонского завоевания. Египет и Финикия. — т. I, кн. I-IV. — с.366,367.

{147} Максутов В.П. Указ. соч. — с.368.

{148} См.: Богданович М. Записки стратегии. Правила ведения войны, извлеченные из сочинений Наполеона, эрцгерцога Карла и других военных писателей. — ч.1. — СП б., 1847. — с.5.

{149} Душевное состояние людей имело, имеет и будет иметь первенствующее значение не только в вопросах войны, но и всех остальных проявлений жизни вообще. Гении искусства, литературы, великие законодатели и правители лишь тогда являются таковыми, когда им был понятен и близок дух современников. — См.: Заглухинский В. Психика бойцов во время сражения //Военный сборник. — I9II. — №II. — с.85.

{150} Плутарх. Александр. — В кн. : Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Трактаты и диалоги. — М., 1997. — с.67.

{151} Мишель Монтень (1533–1592) — выдающийся французский мыслитель эпохи Возрождения.

{152} Цит. по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.74–75.

{153} См.: Керсновский А.А. Указ. соч. — с.881–882.

{154} Драгомиров В. Подготовка Русской Армии к Великой войне. I. Подготовка командного состава.//Военный Сборник. — кн. IУ. — I923. — с. 112–113,118.

{155} Дрэпер Дж. Указ. соч. — с.215.

{156} Меньшиков М. Нравственный ценз. — В кн.: М.О. Меньшиков. Выше свободы. Статьи о России. — М., 1998. — с.194.

{157} См.: Керсновский А.А. Указ. соч. — с.1003.

{158} См.: Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.268,269.

{159} См.: Фадеев Р.А. Указ. соч. — с.277.

{160} Поучительна в этом плане деятельность Петра Великого: он выказывал себя лояльным союзником, не любил связывать себя заранее обещаниями и договорами, но раз дав слово, сдерживал его свято. Однако, лишь только Царь видел, если союзники совершенно не платят взаимностью и стремятся в действительности лишь эксплуатировать Россию, загребать жар русскими руками — он немедленно прерывал с ними все сношения. — См. Керсновский А.А. Указ. соч. с.42.

{161} Гомер, древне-греческий поэт, которому со времен античности приписывается авторство «Илиады», «Одиссеи» и др. произведений.

{162} См.: Вильман. О. Дидактика как теория образования в ее отношениях к социологии и теории образования.В 2-х. т. — Т. I. Введение. Исторические типы образования. — М., I904. — с.172.

{163} См.: Головин Н.Н Исследование боя Исследование деятельности и свойств человека как бойца. СП б., I907. — с.39–40,49.

{164} См.: Головин Н.Н. Предисловие к книге П.Н.Краснова «Душа армии». — В кн.: Душа армии. — М., 1997. — с.24,25.

{165} См.: Кедрин С. Военная история, как один из главных источников прогресса военного дела. // Братская помощь. — I908. — №4. — с.42.

{166} См.: Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего. Об основах духовного характера: публичная речь, произнесенная в 1934 году в Риге, Берлине, Белграде и Праге. — СП б., 1993. — с.19.

{167} См.: Михневич Н.П. Основы русского военного искусства. Сравнительный очерк состояния военного искусства в России и Западной Европе в важнейшие исторические эпохи. — СП б., 1898. — с.5,6.

{168} Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего. Об основах духовного характера: публичная речь, произнесенная в 1934 году в Риге, Берлине, Белграде и Праге. — СП б., 1993. — с.4.

{169} См.: Баивов А. Национальные черты русского военного искусства в романовский период нашей истории. — СП б., 1913. — с.30,31.

{170} См.: Ильин И.А. Творческая идея нашего будущего. Об основах духовного характера: публичная речь, произнесенная в 1934 году в Риге, Берлине, Белграде и Праге. — СП б., 1993. — с.8.

{171} См.: Режепо П. Статистика генералов. — СП б., 1903. — с.19.

{172} Еще в приказе на смотре войскам 26 июня 1653 г. отмечалось, что «больше сея любви несть, да кто душу свою положит за други своя, и аще кто, воинствуя...за православную веру... небесного царства и вечной благодати сподобится». — См.: Волков С.В. Русский офицерский корпус. — М.: Воениздат, 1993. — с.286.

{173} История военная. В кн.: Военная энциклопедия // Под ред. В.Ф. Новицкого. — т.II. — СП б., I9II -с.110.

{174} Месснер Е. Современные офицеры.-Буэнос-Айрес,I96I. — с.29.

{175} Короткевич В Армия и миролюбие // Офицерская жизнь. — I9I0. — №249. — с.2237.

{176} Бенедек, начальник Австрийского генштаба в 1860–1864 гг.

{177} Дельбрюк Г. Указ. соч. — с.289–290.

{178} См.: Соколовский И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. — Казань, 1873. — с.5.

{179} Керсновский А.А. Указ. соч. — с.591–592.

{180} См.: Панов А.И. Офицеры в революции 1905–1907 гг. — М., 1996. — с.42.

{181} Меньшиков. М. Пора трезветь. — В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.680.

{182} Хорев А. Для труса и заяц — волк // Красная звезда. — 1991. — 29 июня. — с.5.

{183} Куропаткин А.Н. Влияние произведений графа Льва Николаевича Толстого на умственное развитие наших офицеров и нижних чинов // Военный сборник. — I9II.-№4. — с.166.

{184} Мориц Оранский (Maurits van Oranje) (М. Нассауский, van Nassau) (1567–1625), граф, статхаудер в Республиканских Соединенных провинций (Нидерландов) с 1585, полководец, военный реформатор.

{185} См.: Свечин А. Эволюция военного искусства с древнейших времен до наших дней. В 2-х тт. — Т.1. — М.-Л., I927. — с.185,186,226.

{186} См.: Свечин А. Указ. соч. — с.184.

{187} См.: Свечин А. Указ. соч. — с.227.

{188} См.: Соколовский И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. — Казань, 1873. — с.2.

{189} См.: Мышлаевский. А.З. Петр Великий. Военные законы и инструкции. (изданные до I7I5 года). — СП б., I894. — с. ХLIV.

{190} См.: Пушкарев. И. История императорской Российской гвардии. ч.1. — СП б., 1844. — с.59–60.

{191} См.: Бобровский. П.О. Местничество и преступления против родовой чести в русском войске до Петра 1. — СП б., б., 1888. — с.4,5.

{192} См.: Волков С.В. Русский офицерский корпус. — М.: Воениздат, 1993. — с.95.

{193} См.: Свечин А. Указ. соч. — т.2. — с.18–19.

{194} Александр II (1818–81), российский император (1855–1881). Старший сын Николая I.

{195} Свечин А. Указ. соч. — т.2. — с.344.

{196} См.: Волков С.В. Указ. соч. — с.98.

{197} См.: Волков С.В. Указ. соч. — с.97–98.

{198} См.: Червинка Я.В. Военная карьера у нас и за границею (Профессиональные беседы в современном духе). — Варшава, I9I2.

{199} См.: Керсновский А. Указ. соч. — с.618.

{200} См.: Чернавин В. К вопросу об офицерском составе старой Русской Армии к концу ее существования//Военный Сборник.-I924. Кн.5. — с.214.

{201} Керсновский А. Указ. соч. — с.911–912.

{202} См.: Краснов Н. Душа армии. Очерки по военной психологии. — В кн.: Душа армии: Русская военная эмиграция о морально-психологических основах Российской вооруженной силы. — М., 1997. — с.111.

{203} См.: Бескровный Л.Г. Армия и флот России в начале ХХ века: Очерки военно-экономического потенциала. — М.: Наука, 1986– с.47.

{204} См.: Волков С.В. Указ. соч. — с.273.

{205} См.: Каменев А.И. Трагедия русского офицерства: Уроки истории и современность. — М. 1999; Сувениров О.Ф. Трагедия РККА. 1937–1938. — М., 1998 и др.

{206} См.: Карманов А. Последовательно и компетентно важно вести третий этап реформирования военного образования // Армейский сборник. — 1997. — №1. — с.62.

{207} См.: Бурда С. В зеркале человеческих душ //Армейский сборник. — 1998. — №6. — с.15.

{208} См.: Фаличев О. «Пишу с болью и надеждой...»: Размышления над читательскими письмами о сокращении Вооруженных Сил СССР // Красная звезда. — 1990. — 25 января. -с.2.

{209} См.: Пожидаев Д. Государство и революция: Современные проблемы общества и армии глазами социолога // Армейский сборник. — 1997. — № 9. — с. 19.

{210} См.: Залуцкий В. Один доллар на пропаганду дороже десяти на вооружение, или почему американцы полюбили военную службу // Ориентир. -1994.-№ 11. — с.43–45.

{211} Скофилд К. «Советская Армия. Взгляд изнутри» // Красная звезда. — 1991. — 24 апреля. — с. 6.

{212} См.: Волков С.В. Указ. соч. — с.290,291.

{213} Бобровский П.О. Военное воспитание юнкеров в училищах. — В кн.: Юнкерские училища. В 3-х т. — т.2. — СП б., I88I. — с.522.

{214} П.С.З., № 1910.

{215} Соколовский И.В. Петр Великий как воспитатель и учитель народа. — Казань, 1873. — с.23.

{216} В больших организационных единицах считается достаточным иметь одного генерала на 60–70 офицеров. Полагаю общую численность офицеров и чиновников около 55.000, мы получим необходимое число, 900 генералов. Действительное 1.386 превосходит на 50% необходимое. — См.: Режепо П. Статистика генералов. — СП б., 1903. — с.4.

{217}...На верхи военной бюрократии, в ряды будущих военных вождей пробираются именно те генералы, которые всей своей службою менее всего подготовлены к выполнению ответственной роли вождя, именно те, кто достигает степеней известных окольным путем. — См.: Оберучев. К.М. Наши военные вожди. — М., I909. — с.58.

{218} Столь категоричные оценки — следствие оценки того развала Вооруженных Сил, который стал возможен именно «благодаря» деятельности новой «породы» военачальников, пришедших к рулю военного управления в России с 1991 г.

{219} Морозов Н.А. Прусская армия эпохи Йенского погрома. Ее возрождение. Значение для нас этого поучения. — СП б., I9I2.

{220} Цит по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.242.

{221} Там же. — с.204.

{222} Там же. — с.34.

{223} Там же. — с.87.

{224} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.1. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.146.

{225} Ушинский К.Д. Указ. соч. — с.142,149.

{226} Цит. по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.206.

{227} Там же. — с.89.

{228} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. — с.250.

{229} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.1. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.36.

{230} Ушинский К.Д. Пед. соч. — т.8. — с.233.

{231} Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. -с.206.

{232} Там же. — с.210.

{233} Там же. — с.209.

{234} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.1. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.150.

{235} Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. -с.244–245.

{236} См.: Волгин А.М. Об армии . — СП б., I907 . — с.32–33.

{237} См.: Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны . — I937 . — №128–129,с.11.

{238} См.: Волгин А.М. Указ. соч. — с.34.

{239} См.: Морозов Н. Воспитание генерала и офицера, как основа побед и поражений. (Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада ) . — Вильна, I909. — с.75.

{240} См.: Червинка Я.В. Военная карьера у нас и за границею (Профессиональные беседы в современном духе). — Варшава, I9I2 . — с.95.

{241} Павел I (1754–1801), российский император с 1796, сын Петра III и Екатерины II. Проводил централизацию и мелочную регламентацию во всех звеньях государственного аппарата; в армии ввел прусские порядки; ограничил дворянские привилегии.?

{242} Морозов Н. Указ. соч. — с. 86, 87, 89, 91, 95–96, 108–109.

{243} Дружинин К. Воинский дух. — Варшава . — I9II . — с.8.

{244} Куропаткин А.Н. Задачи русской армии . — В 3-х т. -Т.3. — СП б., I9I0 . — с.364.

{245} Рычков В. Чего не хватает нашим кадетским корпусам?// Военный сборник . — I9II . — №4 . — с.51–52.

{246} Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военно-учебных заведениях (в период I700 — I856 гг.). Изд. 2-е. — СП б., I904 . — с.1–2.

{247} Энвальд М. Две доктрины воспитания войск. // Военный сборник . — I9II.-№I.-с.103.

{248} Януш Л. Наше военно-учебное дело.. (Заметки воспитателя Военный сборник . — I899, №9, с.172.

{249} Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров. // Военный сборник .-I9I4 . — №I2 . — с.28.

{250} Евдокимов Л.Б Патриотизм в понятии народов. // Военный сборник . — I9I4 . — №4 . — с.134.

{251} Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров. // Военный сборник .-I9I4 . — №I2 . — с.29.

{252} См.: Червинка Я.В. Военная карьера у нас и за границею (Профессиональные беседы в современном духе). — Варшава, I9I2 . — с.95–96.

{253} Крит М. Подготовка офицеров. // Военный сборник . — I9I4.-№8. — с.46.

{254} Дрозд — Бонячевский. “Поединок “ Куприна с точки зрения строевого офицера. (Опыт критического обзора) // Военный сборник . — I9I0.-№2. — с.175–176.

{255} Воронецкий В. О воспитании офицера // Изборник газеты “Русский Инвалид” . — I905, Сентябрь . — с.44.

{256} Януш Л. Наше военно-учебное дело.. (Заметки воспитателя Военный сборник . — I899, №9, с.169–170.

{257} Военное воспитание. // Военная энциклопедия . Под ред В.Ф. Новицкого. — т.6 . — СП б., I9II с.485.

{258} Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военно-учебных заведениях (в период I700 — I856 гг.). Изд. 2-е. — СП б., I904 . — с.2–3.

{259} Котошихин Григорий Карпович (ок. 1630–1667), подьячий Посольского приказа. В 1664 бежал в Литву, затем в Швецию. По заказу шведского правительства составил сочинение о России.

{260} Цит. по: Левшин Д.М. Пажеский его Императорского Величества корпус за сто лет. I802-I902. В 2-х т. — Т.I . — СП б., б., I902 . — с.6–7.

{261} Левшин Д.М. Указ. соч. — с.7.

{262} См.: Смельницкий М. Происхождение потешных войск. //Военный сборник . — I9II . — №3, с.I0I-II0.

{263} Таблица составлена на основании данный, изложенных вследующих источниках: Военно-учебные заведения // Военная энциклопедия . Под ред. В.Ф. Новицкого . -. т.6. — СП б., I9II . — с.552–555; Военные гимназии. -В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. -т. 6 — СП б., I9II с.59I-594; Военные училища.  — В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф.Новицкого . — т.6 . — СП б., I9II. с.6I5–6I7; Воспитатели военно-учебных заведений.  — В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. -т. 7 — СП б., I9II с. 46–47; Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военно-учебных заведениях (в период I700 — I856 гг.). Изд. 2-е. — СП б., I904; Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. I700-I9I0 . — М., I9I0; Лалаев М. Исторический обзор регламентации воспитания и обучения в наших военно-учебных заведениях от основания первых школ до последнего времени.//Военный сборник . — I900, №I . — с. II4-I40 ; №2, с.405–424; Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства) .т.1–4. — СП б., 1857; Столетие Военного министерства. I802-I902 . -Т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 .

{264} Бецкой Иван Иванович (I704-I795). Генерал — поручик ,ближайший сотрудник Екатерины II по части устроения воспитательных заведений.

{265} Генерал П.И.Мелиссино, вступивший в должность директора Сухопутного кадетского корпуса в 1793 году, деятельный участник в разгроме турок при Кагуле, человек, оказавший «великие в его звании исправность и искусство».

{266} Платон Александрович Зубов, шеф 1-го кадетского корпуса, генерал от инфантерии, князь представил государю проект учреждения губернских военных училищ, с целью подготовления из сыновей дворян, посредством начального общего образования, к поступлению в кадетские корпуса, а также в университеты.

{267} Приказ Главного Директора от 30 сентября 1829 г., №186.

{268} Я.И.Ростовцов, генерал-адъютант, ближайший сотрудник Великого Князя Михаила Павловича, вывшего Главным начальником военно-учебных заведений, душа всех реформ военно-учебного дела.

{269} См.: Бобровский П.О. Юнкерские училища. В 3-х т. — т.2 . — СП б., I88I . — с. 522–583.

{270} Червинка Я.В. Военная карьера у нас и за границею (Профессиональные беседы в современном духе). — Варшава, I9I2 . — с.81–82.

{271} Дмитриевский А. Идеал офицера.// Военный сборник. -I9I2.-№7. — с.2.

{272} Галкин М. С. Новый путь современного офицера. — СП б., I907 . — с.65; Червинка Я.В. Указ. соч. — с.89.

{273} См.: Галкин М. Указ. соч. — с.62–63; Белолипецкий В. Обстановка жизни молодого офицера. (Очерк военного быта) // Военный сборник . — I899 .-№8 . — с.424; Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии . — Брест-Литовск, I9I0. — с.123.

{274} Грулев М.В. Указ. соч. — с.125.

{275} Галкин М.С. Указ. соч. — с.62–62; Парский Д . Что нужно нашей армии ?. — СП б., I906. — с.31.

{276} Галкин М.С. Указ. соч. — с.11.

{277} Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военно-учебных заведениях (в период I700 — I856 гг.). Изд. 2-е. — СП б., I904 . — с. 13, 14, 74, 75, 79, 80; Януш Л. Наше военно-учебное дело.. (Заметки воспитателя)// Военный сборник . — I899, №9, с. 162, 163, 164, 174.

{278} Дмитриевский А. Указ. соч. — с.3.

{279} Дмитриевский А Развитие духа штатских в сынах Марса.// Военный сборник . — I9I4. — № 7, с.110.

{280} Червинка Я.В. Указ. соч. — с.76.

{281} Куропаткин А.Н. Задачи русской армии . — В 3-х т. — Т.3. — СП б., I9I0 . — с.364.

{282} Клеман де-Грандпре. Падение Порт-Артура. — СП б.,I908. — с.119.

{283} Червинка Я.В. Указ. соч. — с.71.

{284} Шиллер (Schiller) Иоганн Фридрих (1759–1805), нем. поэт, драматург и теоретик искусства Просвещения.

{285} Цит. по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.205.

{286} Там же. — с.235.

{287} Там же. — с.206.

{288} Квинтилиан (Quintilianus) Марк Фабий (ок. 35 — ок. 96), римский оратор и теоретик ораторского искусства. Автор трактата «Об образовании оратора» — самого подробный сохранившийся курс античной риторики с экскурсом в историю греческой и римской литературы.

{289} Квинтиллиан М.Ф.О воспитании оратора. — Цит по кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.39.

{290} Цит по кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.104.

{291} Писарев Дмитрий Иванович (1840–68), русский публицист и литературный критик. С начала 1860-х гг. ведущий сотрудник журнала «Русское слово».

{292} Писарев Д.И. Избранные педагогические высказывания. — М.: Учпедгиз, 1938. -с.413.

{293} Каптерев Петр Федорович (1849–1922), русский педагог и психолог, автор трудов по детской и педагогической психологии, теории и истории педагогики.

{294} Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1982. -с.237.

{295} Кершенштейнер Георг (1854–1932), немецкий педагог, теоретик «гражданского воспитания».

{296} См.: Румянцев Н. Социально-гражданское воспитание с психологической точки зрения. // Вестник воспитания. -1916. -№7. — с.32.

{297} Румянцев Н. Указ. соч. — с.3–5.

{298} Стоюнин Владимир Яковлевич (1826–88), российский педагог и методист-словесник, автор трудов по теории и истории педагогики.

{299} Цит. по: Кудринский Ф.А. Педагог-гражданин (по поводу 25-летия со дня смерти В.Я.Стоюнина). // Вестник воспитания. — 1913 . — №8. — с.37.

{300} Черняев А. Воспитательная система, основанная на биографиях великих людей. — СП б., 1909. — с.3.

{301} Фридрих Вильгельм III (1770–1840), прусский король с 1797.

{302} Ефимов Е. Два идеала гражданского воспитания. I.Немецкий идеал. // Вестник воспитания. — 1915 . — №1. — с.4–6.

{303} Каменский П.В. Преподавание гражданской морали в народных школах в некоторых государствах Западной Европы. — Екатеринослав, 1905. — с.20.

{304} См.: Каменский П.В. Указ. соч. — с.42.

{305} Блонский Павел Петрович (1884–1941), российский педагог, психолог, историк философии. Создатель (1919) и проф. (до 1931) Академии социального воспитания в Москве.

{306} Блонский П. О национальном воспитании. // Вестник воспитания. — 1915 . — №4. — с.17.

{307} Писарев Д.И. Избранные педагогические высказывания. — М.: Учпедгиз, 1938. с.181.

{308} Вивес (Vives) Хуан Луис (1492–1540), испанский мыслитель эпохи Возрождения, гуманист и педагог.

{309} Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. — с.138.

{310} Монтень (Montaigne) Мишель де (1533–92), французский философ-гуманист, автор книги-эссе «Опыты» (1580–88). Обращаясь к конкретным историческим фактам, быту и нравам людей, рассматривает человека как самую большую ценность и предлагает весьма интересные идеи во его воспитанию.

{311} Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1981. с.74–75.

{312} Космополитизм (от греч. kosmopolites — космополит, гражданин мира) -идеология мирового гражданства.

{313} Динзе В. О национальном воспитании. — СП б., 1913. — с. 42,44,48,49,51.

{314} Ковалевский П.И. Национальное воспитание и образование в России. — СП б., 1910.-с.12,16.

{315} Никольский В.И. О русском национальном самосознании. Очерк. — СП б., 1907. -с.5.

{316} Цит. по: Никольский В.И. Указ. соч. с.20.

{317} См.: Никольский В.И. Указ. соч. — с.6.

{318} Соловьев Владимир Сергеевич (1853–1900), российский религиозный философ, поэт, публицист.

{319} Цит. по: Никольский В.И. Указ. соч. — с.18.

{320} Овсянико-Куликовский Дмитрий Николаевич (1853–1920), российский литературовед и языковед, почетный член РАН (1917; почетный член Петербургской АН с 1907), автор работ о русских писателях-классиках 19 в. Здесь приводится выдержка из его работы «Психология мысли и чувства» (Собр. соч., т.VI. — СП б., 1909. — с.26).

{321} Цит. по: Динзе В. Указ. соч. — с.52–53.

{322} Васильев Е. Война как общественное явление.// Военный сборник. -1906. — №3. — с.77.

{323} Блюхер Гебхард Леберехт (1742–1819), прусский военачальник, генерал-фельдмаршал (1813), князь Вальштаттский. В 1813–14 главнокомандующий русско-прусской Силезской армией в войне с Францией, в 1815 — прус. армией, участвовавшей в сражении при Ватерлоо.

{324} Мольтке (Старший) Хельмут Карл (1800–91), граф (1870), германский генерал-фельдмаршал (1871) и военный теоретик. Один из идеологов германского милитаризма.

{325} Бисмарк (Bismarck) Отто фон Шенхаузен (Schonhausen) (1815–98), князь, 1-й рейхсканцлер герм. империи в 1871–90. Осуществил объединение Германии на прусско-милитаристской основе.

{326} А.Г. Мысли германцев о настоящей войне. // Военный сборник. — 1915 . — №7. — с.84.

{327} Рубинштейн М.М. Война и идеал воспитания (к вопросу о национализме в школе) // Вестник воспитания. — 1916 . — №3. — с.33.

{328} Роков Г. О национально-патриотическом воспитании. // Вестник воспитания. — 1908 . — №4. — с.41,51.

{329} См.: Мусин-Пушкин А.А. Сборник статей по вопросам школьного образования на Западе и в России (по личным наблюдениям). т.1. — СП б., 1912. — с.189.

{330} Мусин-Пушкин А.А. Сборник статей по вопросам школьного образования на Западе и в России (по личным наблюдениям).-Т.2. — СП б., 1912. -с. 326,327–328.

{331} Богданович Е.В. Школа патриотизма. — СП б., 1908. — с.13.

{332} Маккавейский Н.К. Религия и народность, как основы воспитания. — Киев, 1895. — с.35.

{333} Маккавейский Н.К. Указ. соч. — с.36.

{334} Маккавейский Н.К. Указ. соч. — с.36.

{335} Талызин М. Речь о необходимости отечественного воспитания, произнесенная в главном педагогическом институте, 11 декабря 1831 года. — СП б., 1831. -5.

{336} Талызин М. Указ. соч. — с.5.

{337} Аксаков И.С. Славянофильство и западничество. 1860–1886. Статьи из «Дня», «Москвы», «Москвича» и «Руси». В 2-х тт. — Т.II. — М., 1886. — с.311.

{338} Аксаков И.С. Указ. соч. — с.672,674.

{339} Аксаков И.С. Указ. соч. — с.691.

{340} Блонский Павел Петрович (1884–1941), российский педагог, психолог, историк философии. Создатель (1919) и проф. (до 1931) Академии социального воспитания в Москве.

{341} Блонский П. О национальном воспитании. // Вестник воспитания. — 1915 . — №4. — с.1,2.

{342} Маккавейский Н.К. Указ. соч. — с.38–39.

{343} Писарев Дмитрий Иванович (1840–68), русский публицист и литературный критик. С начала 1860-х гг. ведущий сотрудник ж. «Русское слово».

{344} Цит. по: Ефимов Е. Реформа средней школы и национальное воспитание по материалам министерства народного просвещения. // Вестник воспитания. — 1916 . — №3. — с.1,2,5.

{345} Аксаков И.С. Указ. соч. — с.226.

{346} Катков Михаил Никифорович (1818–87), русский публицист, издатель ж. «Русский вестник» (с 1856) и газ. «Московские ведомости» (1850–55, 1863–87).

{347} Катков М.Н. О современных вопросах России. (1879–1887 гг.) — Б.м., б.г. -с.6,39.

{348} Карамзин Николай Михайлович (1766–1826), российский историк, писатель, почетный член Петербургской АН (1818). Создатель «Истории государства Российского» (т. 1–12, 1816–29), одного из значительных трудов в российской историографии.

{349} Карамзин Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости. — Одесса, 1888 . — с.5,6,10.

{350} См.: Мужчина и женщина, врозь и вместе в разные эпохи их жизни. — СП б., 1859. — с.6.

{351} См.: Дружинин К. Воинский дух. — Варшава . — I9II . — с.5.

{352} См.: Анзимирова (Маран) М.К. Причины нравственной физиономии женщины: Исторический очерк. — СП б., 1901. — с.29.

{353} См.: Фуллье А. Психология мужчины и женщины и ее функциональные основания. — Одесса, 1894. — с.30.

{354} См.: Бэн А. Душа и тело. — Киев-Харьков, 1900 . — с.68.

{355} См.: Мниховский А. Женственность. Изд. 3-е, испр. — Киев, 1885.

{356} См.: Кей Э. Женщина: жизненные потребности, индивидуальность, эволюция души. — М., 1907 .

{357} Янчевецкий Вас. Воспитание сверхчеловека. — СП б., 1908. -с. 5,6,8,11,12,14,16,22.

{358} Ницше (Nietzsche) Фридрих (1844–1900), немецкий философ, представитель философии жизни.

{359} Дауге А. Искусство и творчество в воспитании: Сборник статей. — М., 1911. -с.160–161.

{360} См.: Дауге А. Указ. соч. — с.164–165.

{361} См.: Габриэли А. Воспитание характера. Ч.1–2. — СП б., 1880. — с.84–86.

{362} См.: О воспитании детей в духе христианского благочестия . — М., 1844 . — с.49–53.

{363} См.: Там же. — с.61–65.

{364} См.: Арсений. Духовнонравственная педагогика, или советы родителям и наследникам как воспитывать детей в духе нравственности и благочестия. — М., 1902 . — с.59–73.

{365} См.: Федоров А.Ф. О моральном воспитании юношества. — Одесса, 1916 . — с.7,8.

{366} См.: Холл С. Инстинкты и чувства в юношеском возрасте. — СП б., 1913. — с.29–47.

{367} Строганов Сергей Григорьевич (1794–1882), граф, почетный член Петербургской АН (1827). В 1835–47 попечитель Московского учебного округа, с 1856 член Госсовета, в 1859–60 московский генерал-губернатор. Археолог, председатель Московского общества истории и древностей российских (1837–74), основатель Строгановского училища, Археологической комиссии.

{368} См.: Клюжев И. Наше военное образование в период 60–80 годов прошлого столетия. // Вестник воспитания. — 1916 . — №8. — с. 76–77,97.

{369} Попов Н. Военным гимназиям. // Военный сборник. — Пг., 1915 . — №6. — с.51.

{370} См.: Ферстер Ф.В. Школа и характер: Морально-педагогические проблемы школьной жизни. — СП б., 1914 — с. 143,147,148,150.

{371} Драгомиров М.И. Избранные труды. — М., 1956. — с.190

{372} Меньшиков М. Дружина храбрых. — В кн.: Меньшиков М.О. Выше свободы. Статьи о России. — М., 1998. — с. 208.

{373} См.: Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М., 1988. — с. 479

{374} См.: Меньшиков М. Дружина храбрых. — В кн.: Меньшиков М.О. Выше свободы. Статьи о России. — М., 1998. — с. — с.214.

{375} См.: Дмитриевский А. Развитие духа штатских в сынах Марса // Военный сборник. — I9I4. — № 7, с.I09-II5; Дмитриевский А. Сохрани нас Бог оказаться гасильниками любви к военному делу // Военный сборник. — I9I4. — №II. — с. 93-I00; Дмитриевский А, Влияние академического образования на нравственный элемент. (силу духа).// Военный сборник. — I9I4. — № 5. — с. 59–66.); Баланин Д. Дух и инициатива — выше всего // Военный сборник. — I9I4.-№II. — с.88–9I и др.

{376} См.: Ожегов С.И. Словарь русского языка. — М., 1988. — с. 26,431.

{377} В данном случае речь не идет об умалении значения денежного содержания офицера, а лишь подчеркивается тот факт, что ведущим и определяющим мотивом его профессии является идея служения государству.

{378} Да простят нас читатели за вольное обращение со словами приказа Петра Великого перед Полтавской битвой 1709 г. На как лучше выразить суть бескорыстного служения Отчизне?

{379} Булгаков С.Н. Героизм и подвижничество. (Из размышлений о религиозной природе русской интеллигенции). — В кн.: Вехи. Интеллигенция в России. Сб. статей. 1909–1910. М. :Молодая гвардия, 1991. — с.14.

{380} СМ.: Галкин М. С. Новый путь современного офицера. -СП б., I907. — с. 20.

{381} Российские офицеры. — М., 1995. — с.32. (Коллективный труд. Авторы: Е. Месснер, С. Вакар, В. Гранитов, С. Каширин, А. Петрашевич, М. Рожченко, В. Цишке, В. Шайдицкий и И. Эйенбаум. Они обобщили и систематизировали свои воспоминания об офицерской службе в виде обширного очерка. Работа была издана в Буэнос-Айресе).

{382} Заславский И. Роль органов чувств в деле воспитания и образования. — Рига, 1908 . — с. 10,18–20,21.

{383} Речь идет не о «казарменном режиме, а об «армейском», т.е. всецело отвечающим целям военного дела — обучению тому, что необходимо на войне.

{384} Карцов П.П. Командование отдельной частью. Практические заметки из служебного опыта . — СП б, I883 . — с.1.

{385} См.: Синицкий Е. К вопросу о желательном типе школ // Вестник воспитания. — 1905 . — №7–8. — с.47–48.

{386} См.: Синицкий Е. Указ. соч. — с.48.

{387} См.: Синицкий Е. Указ. соч. — с.54–59.

{388} См.: Демков М. О древнерусском воспитании // Педагогический сборник. Часть неофициальная. — 1895. — №10. — с.295.

{389} Панегирик (от греч. panegyrikos logos — похвальная публичная речь), похвальное слово в честь кого-либо.

{390} См.: Демков М. Указ. соч. — с.289–290.

{391} Коменский (Komensky) Ян Амос (1592–1670), чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель. Основоположник дидактики, автор трудов: «Великая дидактика» (1633–38), «Открытая дверь к языкам» (1631), «Материнская школа» (1632), «Мир чувственных вещей в картинках» (1658) и др.

{392} Коменский Я.А. Великая дидактика. — Цит по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.80–81.

{393} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.134–136.

{394} Аристотель. Политика. — В кн. Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. — Минск, 1998 . — с.719.

{395} Писарев Д.И. Избранные педагогические высказывания. — М.: Учпедгиз, 1938. -с.172.

{396} Песталоцци. И. Указ. соч. — с.222.

{397} Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1982. -с.389.

{398} Интерференция света, пространственное перераспределение энергии светового излучения при наложении двух или нескольких световых волн; частный случай интерференции волн наблюдается на экране или иной поверхности в виде характерного чередования светлых и темных полос или пятен.

{399} Розанов Василий Васильевич (1856–1919), русский писатель, публицист и философ.

{400} Розанов В.В. Сумерки просвещения. /Сост. В.Н.Щербаков. — М.: Просвещение, 1990. -с.100.

{401} Дистервег А. Указ. соч. — с.402.

{402} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.111.

{403} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.101.

{404} Дистервег (Diesterweg) Адольф (1790–1866), нем. педагог-демократ, последователь И. Г. Песталоцци, сделавший дальнейшие шаги в разработке теории развивающего обучения, автор знаменитого труда «Руководство к образованию немецких учителей» (1835 г.).

{405} Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей. — В кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.385.

{406} Кершенштейнер Г. Основные вопросы школьной организации. — М.,1911 . — с.59.

{407} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.509.

{408} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.118.

{409} Каптерев П. Указ. соч. — с.74.

{410} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.132.

{411} Монтень. Опыты . — В кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.72..

{412} Аристотель. Указ. соч. — с.718.

{413} См.: Ключевский В.О. Очерки и речи. Второй сб. статей. — М.: 1913. — с.220–228.

{414} См.: Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1982.. — с.37.

{415} См.: Коменский Я.А. Указ. соч. — с.131.

{416} Песталоцци Г. Указ. соч. — с.185.

{417} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. — с.327.

{418} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.133–134.

{419} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.104.

{420} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.112–129.

{421} Писарев Д.И. Указ. соч. — с.413.

{422} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.105–106.

{423} Диагноз (от греч. diagnosis — распознавание), определение существа и особенностей болезни на основе всестороннего исследования больного.

{424} Ферстер Ф.В. Школа и характер: Морально-педагогические проблемы школьной жизни. — СП б., 1914 — с.96.

{425} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.1. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.147.

{426} Рубинштейн М.М. Нравственный характер и пути его воспитания. // Вестник воспитания. — 1913 . — №2. — с.25–26.

{427} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.85.

{428} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.234.

{429} Цит.: Дауге А. Искусство и творчество в воспитании: Сборник статей. — М., 1911. -с.175.

{430} Ушинский К.Д. Пед. соч. — т.8. — с.316.

{431} Ушинский К.Д. Пед. соч. — т.8. — с.38.

{432} Писарев Д.И. Указ. соч. — с.95.

{433} Писарев Д.И. Указ. соч. — с.278.

{434} Смайльс С. Саморазвитие (самодеятельность) умственное, нравственное и практическое. Изд. 2-е. — СП б., 1901. — с.15.

{435} Каптерев П.Ф. Указ. соч. — с.12–13.

{436} Князьков С.А., Сербов Н.И. Очерк истории народного образования в России эпохи реформ Александра II. — М., 1910. -с.12–13.

{437} «По воскресным дням ученики после обедни приходили в школу и «здравствовали» учителя, т.е. поздравляли его с праздником, а учитель беседовал с детьми о празднике, рассказывал им «просторечно», т.е. своими словами о празднике, и заключал свою повесть кратким поучением, после которого, помолившись, все расходились. В воскресные дни при этих «здравствованиях» учителя происходило подношение ему разных даров, по большей части разных съестных припасов, кто что мог. Учитель жил этим подношением». -См.: Князьков С.А., Сербов Н.И. Указ. соч. -с.16.

{438} Писарев Д.И. Указ. соч. — с.284.

{439} Зеленский М. Об уме и методе его воспитания. — СП б., 1890. — с. III-IV.

{440} Название получено от Саганского монастыря в Силезии.

{441} См.: Сосунцов Е.В. Немецкое влияние в русской школе. — Казань , 1915. — с.

{442} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.234.

{443} Коменский Я.А. Указ. соч. — с.105.

{444} Дидро Д. План университета или школы публичного преподавания всех наук для Российского правительства. — В кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.261.

{445} См.: Штейн. Учение о военном быте, как часть науки о государстве. -СП б.,I875 . — с.260–270.

{446} См.: Максутов В.П. История древнего Востока. Культурно-политическая и военная. С отделенных времен до эпохи македонского завоевания. Египет и Финикия. — т. I, кн. I-IV. — с.321,352.

{447} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 . — с.5.

{448} Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ . — Варшава, I908 . — с.3.

{449} Клаузевиц К. О войне. — М., б.г. — с.77.

{450} См.: Армейские заметки генерала М.И.Драгомирова. — В кн.: Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. — М.: Воениздат, 1947. — с.465.

{451} Драгомиров М.И. Подготовка войск в мирное время.. (Воспитание и образование). — Киев, I906 . — с.25.

{452} См.: Головин Н.Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца. — СП б., I907 . — с.111–112.

{453} Армейские заметки генерала М.И.Драгомирова. — В кн.: Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. — М.: Воениздат, 1947. — с.464.

{454} Цит. по кн.: Бобровский П.О. Обзор военного законодательства о главнейших обязанностях младших офицеров в войсках. В кн.: Юнкерские училища. В 3-х т. — т.3 . — СП б., I88I . — с.272–273.

{455} Варяжский К. Младший офицер .// Офицерская Жизнь . — I907 . — №66 . — с.250–251.

{456} Изместьев П. Указ. соч. — с.2.

{457} См.: Головин Н.Н. Указ. соч. — с.62.

{458} См.: Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны . — I937 . — № I28-I29 . — с.10,11.

{459} См.: Драгомиров М.И. Подготовка войск в мирное время.. (Воспитание и образование). — Киев, I906 . — с. 90–91,93,94,95.

{460} См.: Толстой Л.Л. Жизненные задачи русского офицера. // Русский Инвалид . — I907 . — №I3 . — I7 января.

{461} См.: Дмитриевский А. Об офицерской работе. // Военный сборник . — I9I4 .-№3. — с.90–91.

{462} Резанов А.С. Армия и толпа. Опыт военной психологии . — Варшава, I9I0. — с. 87,88–89.

{463} Цит. по: Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела . — Киев, I909 . — с.59.

{464} Махров П. Современная война и высшее командование . — Разведчик . — I9I2 . — №II55 . — с. 855; №1156. — с.868.

{465} Скобелев Михаил Дмитриевич (1843–82), русский генерал от инфантерии (1881). Участвовал в Хивинском походе 1873, Ахалтекинской экспедиции 1880–81 и подавлении Кокандского восстания 1873–76. В русско-турецкую войну 1877–78 успешно командовал отрядом под?Плевной, затем дивизией в сражении при Шипке — Шейново.

{466} Калнин Э.Х Мысли о нашем мышлении. // Военный сборник . — I9I2 . — №I2. — с.11–12.

{467} См.: Кедрин С. Военная история, как один из главных источников прогресса военного дела . // Братская помощь . — I908 . — №4. — с.49, 50, 54; №5-с.45,49,50,54.

{468} См.: Блюме В. Сущность командования.// Военный сборник . — I9I4 .-№I2 . — с. 1,3,4,8, 9,17,23.

{469} Головин Н.Н Высшая военная школа . — СП б., I9II. — с.109.

{470} Головин Н.Н Указ. соч. — с.143.

{471} Головин Н.Н. Указ. соч. — с.144.

{472} См.: Михневич Н.П. Эволюции и прогресс в военном деле: Сообщение на собрании членов Общества ревнителей военных знаний . // Общество ревнителей военных знаний. Кн.I . — СП б., I906. — с.50–51.

{473} См.: Пригоровский. «Офицеры по необходимости « .// Разведчик. — I9I2 . — 4 (304) . — с.52,53.

{474} Пригоровский. Указ. соч. — с.53.

{475} Драгомиров В. Подготовка Русской Армии к Великой войне. I. Подготовка командного состава.//Военный Сборник . — кн. IУ. — I923 . — с.110.

{476} Яковлев П.П. Влияние веры на военное деле в нашей и иностранных армиях . Очерк . — М., I900 . — с.68. (Курсив наш — А.К.).

{477} Парский Д . Что нужно нашей армии ?. — СП б., I906. -с.41–42.

{478} Бобровский П.О. Юнкерские училища. Историческое обозрение их развития и деятельности .-т.1 . — СП б., 1872 . — с.116.

{479} См.: Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского Военно-Сиротского Дома .1788–1898. — СП б., 1898 . — с.79.

{480} Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства) .т. 2, ч.4. — СП б., 1857. — с.242.

{481} П.С.З.Р.И., Т.ХХII, 9-го апреля 1847 г., №21086 и Т.ХХIV, 13-го апреля 1849 г., №3,23174. — Мельницкой Н. Указ. соч. — с.172.

{482} См.: Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. I700-I9I0 . — М., I9I0 . — с.7.

{483} Бобровский П.О. Общее заключение об успехах образования в юнкерских училищах. в кн.: Юнкерские училища. В 3-х т. — т.3 .ч. IV. — СП б., I88I. — с.252.

{484} Цит. по: Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны . — I937 . — № I28-I29 . — с.9.

{485} Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. — Т.2. — М.: Учпедгиз, 1954. -с.444.

{486} Головин Н.Н Указ. соч. — с.112.

{487} Цит. по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.27.

{488} Песталоцци И.Г. Лебединая песня. — Цит. по: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981. — с.306.

{489} См.: Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их Управлению. От основания в России военных школ до исхода первого двадцатипятилетия благополучного царствования Государя Императора Александра Николаевича . 1700–1880. — СП б., 1880. — с.58,59.

{490} Высшая военно-химическая школа РККА за четыре года. 1919–1923 (обзор деятельности). — М., 1923. — с.9,10.

{491} Гейсманс П.А К вопросу о высшем военном образовании.// Военная мысль. — I92I .-Кн.I. Апрель-май. — Ташкент. — с.46.

{492} Драгомиров В. Подготовка Русской Армии к Великой войне. I. Подготовка командного состава.//Военный Сборник . — кн. IУ. — I923 . — с.98–99.

{493} Меньшиков М.О. Война и здравый смысл. — В кн.: М.О. Меньшиков. Из писем к ближним. — М.: Воениздат,1991 . — с.192.

{494} Лалаев М.С. Указ. соч. — с.68.

{495} Морозов Н. К вопросу обновления армии.//Русский Инвалид .-I907 . — №I05 (I2 мая).

{496} Михневич Н.П Основные идеи военного искусства и их применение в области стратегии. и тактики .// Общество ревнителей военных знаний . Кн.2 . — СП б., I906 . — с.1.

{497} Memoires de S-te Helene, s.238.

{498} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников .// Общество ревнителей военных знаний .-Кн.I . — СП б., I906 . — с.38.

{499} Цит. по: Макаров С.О. Морская тактика. //Морской сборник . — I897. — №I.-с.39.

{500} Дрозд — Бонячевский. “Поединок “ Куприна с точки зрения строевого офицера. (Опыт критического обзора) // Военный сборник . — I9I0.-№2 . — с.175.

{501} Месснер Е. Современные офицеры. -Буэнос-Айрес,I96I. — с.23.

{502} Маслов И. Научные исследования по тактике. Выпуск II. Анализ нравственных сил бойца. — СП б., I896 . — с.97,98.

{503} Викинги, скандинавы — участники мор. торг.-грабит. и завоеват. походов в кон. 8 — сер. 11 вв. в страны Европы. На Руси их название варягами, а Западной Европе — норманнами.

{504} Стасюлевич. История средних веков, стр.234. — См.: Маслов И. Указ. соч. — с.85.

{505} См.: Легар, капитан. Нравственная подготовка войск в мирное время. (По опыту Русско-японской войны). //Военный сборник . — I9II . — №4 . — с.92.

{506} См.: Дмитриевский А Развитие духа штатских в сынах Марса.// Военный сборник . — I9I4. — № 7, с.I09-II5.

{507} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера, как основа побед и поражений. (Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада ) . — Вильна, I909. — с.126.

{508} Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела. — Киев, I909 . — c.67.

{509} При разборе материалов I8I2 г. в московском отделении архива главного штаба, в делах второй западной армии кн. Багратиона найден печатный экземпляр “Наставления господам пехотным офицерам в день сражения”. Документ этот содержит ряд нравственных советов и указаний тактического порядка и, являясь результатом продолжительного боевого опыта, вынесенного русской армией из войн начала ХIХ столетия, представляет собой несомненный интерес. “Наставление” было разослано войскам второй армии I7-го июля I8I2 года, т.е. уже после переправы Наполеоном через Неман. Некоторые взгляды, проводимые в “Наставлении”, а также то обстоятельство, что одновременно с ним были препровождены войскам “Общие правила для артиллерии в полевом сражении”, составленные начальником артиллерии первой армии генералом Кутайсовым, заставляют предполагать в выработке “Наставления” более или менее деятельное участие Барклая. (В.Харкевич).

{510} Наставление господам пехотным офицерам в день сражения. // Военный сборник . — I902. — №7 . — с.244.

{511} Тацит (Tacitus) (ок. 58 — ок. 117), римский историк. Главные труды посвящены истории Рима и Римской империи в 14–68 («Анналы») и в 69–96 («История» в 14 кн., от которых дошли 1–4-я и нач. 5-й), а также религии, обществ. устройству и быту древних германцев (очерк «Германия»).

{512} См.: Маслов И. Указ. соч. — с.85.

{513} См.: Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии // Военный сборник. — I875. — №I0. — с.235.

{514} См.: Сурин А. Роль офицерства в военном воспитании. // Воин (Владивосток). -1922. — № 2. -с.16.

{515} См.: Юзефович Ф. Прежние и настоящие военные аттестации // Военный сборник . — I9II. — №2. — с.76–77.

{516} См.: Толстой Л.Л. Жизненные задачи русского офицера. // Русский Инвалид . — I907. — №I3. — I7 января.; Угнетающее зло.// Разведчик. — I9I2. — №II29. — с.402–407.

{517} См.: Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. — Варшава, I908.-с. 54.

{518} См.: Варяжский К. Младший офицер.// Офицерская Жизнь. — I907. — №66. — с. 250–25I.

{519} См.: Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А.Гавэ. — Варшава, I908.-с. 65.

{520} Показателен в этом отношении пример, описанный Плутархом в рассказе о жизни и нравах спартанцев. Сисситии (общие столы), которые по определенным дням посещали все взрослые спартанцы, имели свои правила. Здесь слушали разговоры о политике, шутили, но никого не оскорбляли. Кто не желал, чтобы над ним смеялись, должен был попросить другого перестать, и насмешник переставал. Старший в собрании спартанцев показывал каждому новому товарищу на дверь и говорил: «За эту дверь не должно выйти ни одно слово!» — См. :Плутарх. Избранные жизнеописания. — т.1. — М., 1987. — с. 103.

{521} «Мы склонны к критиканству во всем». — См.: Доманевский В.И.. Аттестации // Военный сборник. — I9II. — №3. — с. 78.

{522} Великие мысли великих людей. Антология афоризма. т.2. — М., 1998. — с.277–278.

{523} См.: Бутовский Н. Чувство порядочности в офицерской среде.. (Очерк военного быта) // Военный сборник. — I898.-№II, — с.II7– I4I.

{524} См.: Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров. // Военный сборник.-I9I4. — №I2. — с. 27 — -42.

{525} Мы с искренним уважение относимся к работе А.Кривицкого «Традиции русского офицерства» (М., 1946) и рассматриваем свой вклад как продолжение и развитие этой темы.

{526} См.: Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. — М., 1972. — с.222.

{527} Приводя нижеследующие идеи, мы полагаем, что даем лишь направление для собирания воедино комплекса таких идей-установок, которые должны развиваться, обсуждаться, дополняться и конкретизироваться в офицерской среде.

{528} См.: Яковлев П.П. Влияние веры на военное деле в нашей и иностранных армиях. Очерк. — М., I900. — с.32.

{529} Л.Д. К вопросу о подготовке офицеров// Офицерская Жизнь. — I907.-№52. — с. 19.

{530} См.: Волгин А.М. Об армии. — СП б., I907. — с.53.

{531} Шалапутин Н. Катехизис русского солдата. М., I9I3. — с. 32.

{532} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников. — Общество ревнителей военных знаний. -Кн. I. — СП б., I906.-с. 27.

{533} Баивов А.К. Несколько мыслей по вопросу о военной доктрине // Военный сборник. — Белград, I924.-№5. — с.64.

{534} Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела. — Киев, I909.-с.73.

{535} Воронецкий В. К реформам в армии. — Варшава, I906.-с.17.

{536} Никулищев Б. Моральный элемент в области военного искусства (Опыт психологического исследования) // Военный сборник. — I9I2.-№ I. — с.17.

{537} Приказ генерал-фельдмаршала Кутузова 2I декабря I8I2 г. (2 января I8I3 г. Вильно). — Цит. по кн.: Бескровный Л.Г. Хрестоматия во русской военной истории. — М., 1947. — с. 395.

{538} Керсновский А.А. История Русской Армии. -ч.I -IУ. Белград, I933 — I938. — с.1003.

{539} Шалапутин Н. Катехизис русского солдата. М., I9I3. — с.37.

{540} Суворов А.В. Наука побеждать. — В кн.: Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. — М., 1947. — с.278.

{541} Драгомиров М.И Подготовка войск в мирное время.. (Воспитание и образование) Киев, I906.-с.

{542} Опять же, поднимая этот вопрос, мы всего лишь делаем попытку указать на реально существующую проблему: необходимость единства и согласованности взглядов офицеров по тем вопросам общегосударственной жизни, внутренней политики, армейской среды и офицерского корпуса, по которым чаще всего наблюдается резкое «разночтение», которое, в конечном итого приводит к формированию разных позиций, которые в офицерской среде недопустимы, ибо ослабляют те внутренние связи, которые так важны для прочности офицерского корпуса.

{543} Драгомиров М.И. Избранные труды. — М., 1956. — с.25.

{544} Дохтуров Дмитрий Сергеевич (1756–1816), генерал от инфантерии (1810). В Отечественную войну 1812 командир пехотного корпуса, который участвовал в Смоленском и Бородинском сражениях и сыграл решающую роль в бою под Малоярославцем.

{545} Морозов Н. Указ. соч.. — с.28.

{546} Кульнев Яков Петрович (1763–1812), генерал-майор (1808). В русско-шведскую войну 1808–09 во главе отряда перешел по льду Ботнического зал. В Отечественную войну 1812 командир кавалерийского отряда, отличившегося при победе над французским корпусом маршала Н. Ш. Удино (N. Ch. Oudinot) при Клястицах, смертельно ранен в бою?

{547} Давыдов Д. Вспоминания о Кульневе В кн.: Давыдов Д. Соч. — СП б., I848. — с.351.

{548} Морозов Н. Указ. соч. — с.15.

{549} Цит. по кн.: Школа и педагогика в культуре Древней Руси. Историческая хрестоматия. ч.1. — М.,1992. — с.98–99.

{550} Там же. — с.30.

{551} 1812 г.

{552} Морозов Н. Указ. соч. — с.41–42.

{553} См.: Кедрин С.Е. Русский воин — М., 1989. — с. 147.

{554} Морозов Н.А. Прусская армия эпохи Йенского погрома. Ее возрождение. Значение для нас этого поучения. — СП б., I9I2.-с. 48.

{555} Лалаев М. Исторический обзор регламентации воспитания и обучения в наших военно-учебных заведениях от основания первых школ до последнего времени. // Военный сборник. — I900, №2. — с.408.

{556} Российские офицеры. — М., 1995. — с. 20.

{557} Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии // Военный сборник. — I875. — №I0. — с.242.

{558} Там же. — с.242–243.

{559} Там же — с. 243.

{560} Там же.

{561} Там же . — с.242.

{562} Российские офицеры. — М., 1995. — с. 32–33.

{563} Там же. — с.37.

{564} Там же. — с.15.

{565} См.: там же. — с.29.

{566} Драгомиров М. Значение Воли в жизни народов.// Изборник “Разведчика”. — I897 .-№V. — с.6.

{567} Военный быт. — В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. — В I8 т. — т.6.-СП б., I9II, с.57I.

{568} Головин Н.Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца. — СП б., I907 . — с.47.

{569} Клаузевиц К .О войне . — М., 1998. -с.257.

{570} General Lewal. Strategie de marche. P.13.

{571} Изместьев П. “Значение расчета при разработке и при ведении военных операций”. // Военный сборник. — I9I5 . — №5. — с.24.

{572} Головин Н.Н. Указ. соч. — с.43.

{573} Никулищев Б. Моральный элемент в области военного искусства (Опыт психологического исследования).// Военный сборник . — I9I2 .-№ I. — с.15

{574} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников .// Общество ревнителей военных знаний .-Кн.I . — СП б., I906 .-с. 43.

{575} Махров П. Современная война и высшее командование. // Разведчик . — I9I2 . — №I156. — с.868.

{576} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера ... — с.127.

{577} Карцов П.П. Младший офицер в роте, эскадроне и батарее(Практические заметки из служебного опыта) // Военный Сборник . — I884 . — №I . — с.321.

{578} Крит М. Подготовка офицеров. // Военный сборник . — I9I4.-№8. — с.52.

{579} Бирюков Н. Записки по военной педагогике. — Орел, I909 . — с.10.

{580} Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А.Гавэ . — Варшава, I908 . — с.78.

{581} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников .// Общество ревнителей военных знаний. — Кн.I . — СП б., I906 . — с.29.

{582} Резанов А.С. Армия и толпа. Опыт военной психологии. — Варшава, I9I0. — с.86.

{583} См.: Штейн. Указ. соч. — с.288–289.

{584} См.: Глиноецкий Н. Исторический очерк Николаевской академии генерального штаба. — СП б., I882. -с.4.

{585} Общее представление о характере дискуссии по этому вопросу можно получить из статьи Э Калнина « Генеральный штаб и высший командный состав» //Военный сборник. — I9I4.-№4. — с.I-I2; №5. — с.I-8.

{586} См.: Геруа А. К познанию армии. — СП б., 1907. — с.44; Макшеев Ф.А. Русский генеральный штаб. — СП б., 1894; Гейсманс П.А К вопросу о высшем военном образовании. Военная мысль (Ташкент). — I92I.-Кн.I. Апрель-май. — с.43.

{587} См.: Головин Н. Служба Генерального Штаба. Очерк I-й. // Известия Императорской Николаевской Военной Академии. — I9I2.-№27 с.439; Калнин Э.Х Мысли о нашем мышлении.//Военный сборник. — I9I2. — №I2. — с. 1–2.

{588} См.: Драгомиров В. Подготовка Русской Армии к Великой войне. I. Подготовка командного состава. // Военный Сборник. — кн. IУ. — I923. — с.101; Махров П. Школа для высшего командного состава. //Разведчик.-I9I3. — №I200. — с.665–666.

{589} См. указ. соч.

{590} См. Леонтьев В.А. Единая военная школа // Общество ревнителей военных знаний. Кн.I. — СП б., I906. — с.176.

{591} См.: “Инструкция полковничья пехотного полку, конформированная от ее Императорского Величества, декабря 24 дня 1764 г.” — СП б., 1764, С. 25–32.

{592} См.: Керсновский А.А. История Русской Армии. -ч.1–1У. — Белград, 1933–1938. История Русской Армии. -ч.1–1У. — Белград, 1933–1938. — С.912

{593} См.: Бутовский Н. Чувство порядочности в офицерской среде (Очерк военного быта).//Военный сборник. — 1898. — №11. — С. 117–141.

{594} См.: Бутовский Н. Чувство порядочности в офицерской среде (Очерк военного быта).-//Военный сборник. — 1898. — №11. — С.128–133.

{595} См.: Карцов П.П. Командование отдельной частью. Практические заметки из служебного опыта. — СП б., 1883. — 353 С.

{596} См.: Курмиметр. Полковники в гренадерских, армейских и стрелковых полках.// Разведчик. — 1914. — №1234. — с.444–445; Режепо П.А. Статистика полковников. — СП б., 1905; Баланин Д. Подготовка и выбор начальников. //- Военный сборник. — 1911. — №1. — С.45–60; Изместьев П. Воспоминания Е.И. Мартынова. // Офицерская жизнь. — 1909. — №216.-С 1725–1727; Баланин Д. Дух и инициатива — выше всего. // Военный сборник. — 1914. — №11. — С. 83–91; Ладыженский. О командном составе армии и системе его подбора. // Военный Сборник . — 1906.-№10. — с. 156–178 и др.

{597} См.: Никонов О. Нравственный выбор. // Красная звезда . — 1988 . — 30 января . — с.2

{598} Полагалось размер такого дохода определить не менее 250 р. на каждого члена семьи.

{599} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-c.134.

{600} Тюшевский А. Напрасная тревога. // Разведчик . — I9I4 . — №I222 . — с.212.

{601} См.: Карманов А. Последовательно и компетентно важно вести третий этап реформирования военного образования // Армейский сборник . — 1997 . — №1. — с.62.

{602} Энгельман И.Г. Воспитание современного солдата и матроса . — СП б., I908 . — с.141.

{603} П.С.З., Т.VIII, 5811. — см.: Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их Управлению. От основания в России военных школ до исхода первого двадцатипятилетия благополучного царствования Государя Императора Александра Николаевича . 1700–1880. — СП б., 1880. — с.26–27.

{604} Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства) .-Т. 4, ч.16 — СП б., 1857. -с.93.

{605} Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского Военно-Сиротского Дома .1788–1898. — СП б., 1898 . — с.577.

{606} Постовалова В. Мальчишки метят в офицеры. Помогает ли юношам в этом школа? // Учительская газета . — 1989 . — 23 декабря . — с.4.

{607} Бутовский Н.Д. Наш офицерский корпус, его жизнь, научное развитие и воспитание: Сообщение, читанное на Общем Собрании членов Общества ревнителей военных знаний . 7 января I9II года .//Общество ревнителей военных знаний .-Кн. 4– СП б, I9II . — с.3–4.

{608} Клаузевиц К.О войне. — М., б.г. — с.228–229.

{609} О том, насколько широко и разносторонне поставлена политическая подготовка в странах Запада можно судить по примеру Германии. В общевоинском уставе открыто говорится о том, что политобразование “является составной частью идеологической работы среди военнослужащих“. И эта работа должна быть направлена на всемерное разъяснение демократических устоев Германии. Политическая подготовка, подчеркивается далее, есть нечто большее, чем просто сумма занятий и семинаров. Это — сложный и многогранный методический комплекс, позволяющий решать многие вопросы становления личности. Просто информировать о политических вопросах — это лишь полдела. Необходимо вступать в дискуссию по спорным положениям. Лишь тогда военнослужащий станет компетентным в принятии политических решений, всецело осознает гуманность конституции и ценность демократических завоеваний. Широко практикуются различные семинары и сборы (до двух дней), на которые привлекаются как подчиненные, так и их начальники. Непосредственным “генератором” политподготовки в войсках является Совет по “внутреннему руководству”. Он состоит из 30 человек, 25 из которых назначаются министром обороны, и 5 членов совета являются постоянными. В состав Совета входят, как правило, гражданские лица, зарекомендовавшие себя на поприще воспитательной работы. Не менее 3 раз в год Совет собирается на пленарные заседания и рассматривает важнейшие вопросы политической подготовки. К работе Совета подключаются: Центр внутреннего руководства, Институт социальных наук Бундесвера, Управление военно-исторических исследований, Академия психологической обороны, Военно-медицинская академия и ряд других военных и гражданских учреждений страны. О важности идеологических аспектов в воспитании армейской молодежи можно судить по тому, что Бундесвер издает свыше 20 журналов и одну ежедневную газету. В Бонне считают, что в демократическом обществе каждый военнослужащий должен быть в курсе всех проблем армии, активно и сознательно участвовать в их разрешении. — См.: Армия. — 1993. — № 14. — с.45–46.

{610} Винцер Б. Солдат трех армий. — М., 1971 . — с.57–59.

{611} Штафирки — презрительное прозвище гражданских лиц.

{612} Винцер Б. Указ. соч. — с.60–63.

{613} Карманов А. Последовательно и компетентно важно вести третий этап реформирования военного образования // Армейский сборник . — 1997 . — №1. — с.63.

{614} Заилийский А. Кадетская юность. Воспоминания офицера .//Отечественные записки. — 1862 г., т. ХI и ХII . — с.185–234, 596–613; Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В.Петров . — СП б., I902 . — с.109–110.

{615} Геруа А. К познанию армии. -СП б., I907 . — с.26.

{616} Любопытная характеристика Дургама дана Н.К.Шильдером в его труде :» Император Николай Первый. Его жизнь и царствование . т. II . — СП б., 1903 , с. 652,722.

{617} Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1837 г. , № 20/1 (III отд.).

{618} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В.Петров . — СП б., I902 . — с.104–106.

{619} См.: Глюкман К. Австро-венгерская армия. — Киев, 1910 .

{620} См.: Горлов А.П. Вооруженные силы Англии. — СП б., 1881.

{621} См.: Преобразования в военной школе Германии.//Военный Сборник. -1858. — №4. — с.504; Зедделер Л.Л. Германские военно-учебные заведения ( из отчета генерал-лейтенанта барона Зедделера ) . — б.м., I885 .-с.65-I06,I66–22I (вырезки из “Педагогического сборника” , I885 , №8–9).

{622} Поппен Г.В. Италия. Вооруженные силы. Часть II. — СП б., 1886.

{623} Иностранное военное обозрение (Офицерские кадры в Китае). // Военный Сборник. -1890. — №3. — с.92–93.

{624} Дашкевич В. Военные школы в польской армии. // Военный зарубежник. — 1921. — №1. — с.37–39.

{625} С.Ш. Военно-учебное строительство во Франции после империалистической войны. // Военный вестник . — 1930. — №13– . — с.60–62.

{626} Речь идет о Платове Матвее. Ивановиче, атамане, который, по Н.Лескову, заказывал Левше работу.?

{627} Лесков Н. Левша: Сказ о тульском косом Левше и стальной блохе. — Калининград, 1981. — с.37–44.

{628} Письма и бумаги императора Петра Великого. — т.1 . — СП б., 1887. с.117–118.

{629} Протори — здесь расходы .

{630} Пасы — паспорта.

{631} Морозов Н. Воспитание генерала и офицера ... — с.112.

{632} См.: Морозов Н. Указ. соч. — с.112.

{633} Там же. — с.113.

{634} См.: Дрозд — Бонячевский. “Поединок “ Куприна ... — с.180.

{635} Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. — Варшава, I908. — с.10–14.

{636} Жервэ Н.П., Строев В.Н. Исторический очерк 2-го кадетского корпуса. 1712–1912 г. В 2-х. — т.1. — СП б., 1912.-с.30.

{637} Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их Управлению... -с.57.

{638} Лалаев М.С. Указ. соч. — с.54.

{639} Столетие Военного министерства. I802-I902. т. Х, ч. II. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П.В. Петров. — СП б., I902. — с.54.

{640} Махров П. Современная война и высшее командование. // Разведчик. — I9I2. — №1156 — с.868.

{641} Из записок Титова.// Русская Старина. — 1870, кн. V. — с.420.

{642} Речь И.О. Сухозанета, сказанная им при собрании всех офицеров 14 ноября 1846 г. //Русский архив. 1875. «Из далекого прошлого».

{643} Глиноецкий Н. Исторический очерк Николаевской академии генерального штаба. — СП б., I882. — с.106–107.

{644} Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского Военно-Сиротского Дома.1788–1898. — СП б., 1898. — с.113,146.

{645} Исторический очерк Николаевского кавалерийского училища, бывшей гвардейской школы подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. 1823–1898. — СП б., 1898. — с.15.

{646} Веселаго Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса с приложением списка воспитанников за 100 лет. — СП б., 1852. -с.141.

{647} Шклов, населенный пункт, известный с 1535 г., город (с 1925) в Белоруссии, Могилевская области, на р. Днепр.

{648} Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства). Т. 1, ч.1. — СП б., 1857. -с. 124–125,127–128.

{649} Соколовский М. Кадетский журнал пол века назад. Журнал для чтения воспитанникам военно-учебных заведений, как повременное издание. 1836–1863. — СП б., 1904. — с.82–84.

{650} Исторический очерк Николаевского кавалерийского училища ... — с.15–16.

{651} Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства). -Т.2, ч.3. — СП б., 1857. -с.102–104.

{652} Веселаго Ф. Указ. соч. — с.50,51.

{653} Веселаго Ф. Указ. соч. — с.47–48.

{654} Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства).т. 1, ч.1. — СП б., 1857. -с.31.

{655} Верховский А.И. Россия на Голгофе. — Пг., I9I8. — с.13.

{656} Верховский А. Прикладной метод в академическом преподавании тактики. //Военный вестник. — 1922. — №17–18. — с.28.

{657} Изместьев П. Искусство командования. Извлечение из труда А. Гавэ. — Варшава, I908. — с.16.

{658} М.Я. Мысли о воспитании и обучении кавалериста.// Военный Сборник. — I908. — №8. — с.123.

{659} Дрозд — Бонячевский. Указ. соч. — с.181.

{660} Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела. — Киев, I909. — с.73.

{661} См.: Изместьев П. Указ. соч. — с.55.

{662} Златоуст И. Собрание поучений. Кн. 1 . — М.,1993 . — с.429–430.

{663} Русская поэзия ХIХ — начала ХХ в. — М., 1987. — с.35.

{664} Аристотель. Этика (К Никомаху) . — В кн.: Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории . — Минск, 1998 . — с.365–366.

{665} См.: Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. Исторический очерк педагогических средств при воспитании в военно-учебных заведениях (в период I700 — I856 гг.). Изд. 2-е. — СП б., I904 . — с.113.

{666} Приказ по Военно-Учебным Заведениям от 22-го апреля 1842 г., №384. — См.: Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства) .т. 2, ч.4. — СП б., 1857. — с.245–247.

{667} См.: Исторический очерк Павловского военного училища... — с.436.

{668} Приложение к “Истории Императорской военно-медицинской (бывшей медико-хирургической) академии за сто лет. 1798–1898. — СП б., 1898.-с.105.

{669} Высочайшее повеление от 20-го февраля 1850 года и приказ Главного Начальника от 28-го февраля, №1064. — см.: Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства). — Т. 4, ч.16 — СП б., 1857. -с. 41–43.

{670} См.: Панов А.И. Офицеры в революции 1905–1907 гг. — М., 1996. — с.44–57.

{671} Апухтин А.Н. Командный состав армии. — Сообщение, читанное на общем собрании Членов Общества ревнителей военных знаний 2I марта I907 г. //Общество ревнителей военных знаний . Кн.3 . — СП б., I907 . — с.9.

{672} Прит. 22–6.

{673} Флуг В. Высший командный состав // Вестник общества Русских Ветеранов Великой войны . — I937 . — №130–132. — с.22.

{674} См.: Военно-учебные заведения// Военная энциклопедия . Под ред. В.Ф. Новицкого . -. т.6. — СП б., I9II . — с.553.

{675} Военные гимназии. -В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. -т. 6 — СП б., I9II. — с.593.

{676} См.: Кадетские корпуса. Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф. Новицкого. В I8 т.-т.II. -СП б., I9II. — с.259.

{677} См.: Там же.

{678} Военные училища. В кн.: Военная энциклопедия. Под ред. В.Ф.Новицкого . — т.6 . — СП б., I9II. — с.6I5.

{679} Краснов П. Чего войска ожидают и чего желают от молодых офицеров . //Русский Инвалид. — I907. — №I0I (6 мая)

{680} Веселаго Ф. Указ. соч. — с.7,8,16.

{681} Там же. — с.108.

{682} Там же. — с.111.

{683} См.: Бобровский П.О. Юнкерские училища. Обучение и воспитание . — т.2. — СП б., 1881 . — с.442.

{684} Дело архива главного управления военно-учебных заведений. 1822 г., № 199/20. — Цит. по: Столетие Военного министерства. I802-I902. т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П.В.Петров. — СП б., I902. — с.131.

{685} Там же. 1828 г., № 28 (извлечение напечатано в «Русской Старине» за 1899 г., № VI. июнь).

{686} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.57.

{687} Жервэ Н.П., Строев В.Н. Исторический очерк 2-го кадетского корпуса. 1712–1912 г. В 2-х. — т.1 . — СП б., 1912. — с.59,60.

{688} Веселаго Ф. Указ. соч. — с.100.

{689} 2-е П.С.З., т.ХI, 9229.

{690} 2-е П.С.З., т.ХI, 9712.

{691} 2-е П.С.З., т.ХХVIII, 27355.

{692} Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их Управлению ... — с.76–79.

{693} Павловский Е.Н. Военно-медицинская академия Красной Армии им. С.М.Кирова за 140 лет. 1798–1938. Краткий исторический очерк. -Л., 1940. — с.9.

{694} Острогорский А.Н. Из записной книжки бывшего директора “Педагогического сборника”. //Педагогический сборник, 1910, №8.

{695} См.: Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их Управлению ... — с.140–142.

{696} Календарь военного педагога. Записная и справочная книжка для офицеров-воспитателей и преподавателей кадетских корпусов на 1908/09 учебный год. — СП б., 1908. — 322 с. (т.811)

{697} См.: Гончаров Ю. Зачем смотреть за океан? (О проблемах совершенствования подготовки военных кадров) // Армейский сборник . — 1996 . — №8 . — с. 21.

{698} См.: Карманов А. Последовательно и компетентно важно вести третий этап реформирования военного образования // Армейский сборник . — 1997 . — №1. — с.60–61.

{699} См.: Карманов А. Указ. соч. — с.62.

{700} Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров. // Военный сборник .-I9I4 . — №I2 . — с.41.

{701} См.: Бескровный Л.Г. Армия и флот России в начале ХХ века: Очерки военно-экономического потенциала . — М.: Наука, 1986 — с.29–47.

{702} Сборник Императорского Русского Исторического Общества. — Т. ХVII. — с.5.

{703} Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений. -ч.1. — СП б., 1880. — с.74.

{704} Высочайший указ от 18-го марта 1822 г. (Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1822 г., №34/64).

{705} В программу учебного курса лицея входили артиллерия фортификация, фехтование и верховая езда. Из воспитанников 1-го выпуска лицея (1817 г.) 12 человек из 30 надели эполеты. К тому же, как известно, стремился и Пушкин, вышедший, однако же, в службу гражданскую по семейным обстоятельствам.

{706} Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1823 г., №21/26.

{707} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В.Петров . — СП б., I902 . — с.116–117.

{708} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.9.

{709} 2 П.С.З., 1827 г., т. II,№ 1366. — См.: Петров П.В. Военно-учебные заведения в царствование императора Николая I. — В кн.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.22..

{710} Приказ по военно-учебным заведениям 26 февраля 1851 г., № 1.229.

{711} Русская Старина, 1884, кн.1 . — с.203–216. «Школа гвардейских и подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров в воспоминаниях одного из ее воспитанников» (И.И.Ореуса). — См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.38–39.

{712} В этом же году были изданы отдельные штаты и табель для Вольской военной прогимназии.

{713} 2 П.С.З., т. ХLIO, № 53730.

{714} Доклад о ходе воспитательно-исправительного дела в Вольской прогимназии, сделанный известным профессором И.А.Сикорским на IV международном конгрессе в Женеве, возбудил живейший интерес среди членов конгресса в особенности тем, что названная прогимназия представляла собой редкий пример воспитательно-исправительного учреждения, которое в то же время не переставало быть учебным заведением. По мнению членов конгресса, эта особенность Вольской прогимназии явилась счастливой попыткой, достойной подражания, или, как выразился один из членов, «не пора ли начать брать пример с России в этом важном вопросе». (См. проф. И.А.Сикорский . «Сборник научно-литературных статей по вопросам общественной психологии, воспитания и нервно-психологической гигиены», кн. II, Киев, 1889 . — с. 182).

{715} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-с.27.

{716} Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1900 г., № 52 , II отд., 3 ст.

{717} Приказ по военному ведомству 1900 г., № 213.

{718} Отчет о состоянии военно-учебных заведений за 1900 г. Наряду с офицерами-воспитателями кадетских корпусов , командирован был офицер от Вольской военной школы , в виду предположенного преобразования ее в кадетский корпус.

{719} Приказ по военному ведомству 1900 г., № 78.

{720} См.: Жеглов М. Училище для элиты :О системе обучения будущих офицеров армии США .// Красная звезда . — 1989. — 1 февраля . — с.3; Жеглов М. Как живет американский профессионал. //Красная звезда . — 1989 .-15 марта . — с.3; Солдатенков Н. Американские кадеты. // Аргументы и факты. — 1990 .-№52 . — с. 2; Порядок службы офицеров.// Красная звезда . — 1990 .-25 ноября . — с. 3; Седов В. Командир и судьбы боя: Военные психологи США о роли командного состава в формировании морально-боевых качеств солдат . — Красная звезда . — 1988 .-13 октября . — с.3; Баранов В. Комплектование вооруженных сил США личным составом , его военная и специальная подготовка. -Зарубежное военное обозрение. — 1989.-№14. — с.14–18; Серов Е.О. О системе вневойсковой подготовки американской молодежи. // Красная звезда . — 1989 .-20 января . — с. 3; Лебедь П. Подготовка офицерских кадров сухопутных войск США . — Зарубежное военное обозрение. — 1996 . — №9. — с.16–19.

{721} См.: Горяинов В. Адрес колледжа — Кранвелл .//Красная звезда. -1989.-30 декабря . — с.3; Бровкин В. Подготовка военнослужащих Великобритании. — Зарубежное военное обозрение. — 1991 .-№ .-с.11–16; Леонидов С. Английская армия: резервисты — волонтеры. //Красная звезда . — 1988. — 13 декабря .-с.3.

{722} См.: Чеботарев А. С плюмажем и без ... Или как готовят французских офицеров. //Красная звезда . — 1989 .-21 апреля . — с.3; Симаков М. Военно-учебные заведения Франции. //Зарубежное военное обозрение. -1991 .-№1. — с. 14–18.

{723} См.: Епифанов А. Кто они — “харбиели”. // Красная звезда . — 1990 .-19 мая . — с.3.

{724} См.: Родин В. Система комплектования и подготовки личного состава “Сил самообороны” Японии .// Зарубежное военное обозрение. — 1989 .-№6. — с.14.

{725} Лысенко П. От кого «очищается» флот. // Красная звезда . — 1989 . — 17 октября . — с.2.

{726} «Прошу уволить в запас...» //Красная звезда. — 1989 . — 3 мая — с.1,2.

{727} Трусов В. Задача третья. Куда полетит баллистическая ракета, если ее запуск поручить студенту-лейтенанту? // Комсомольская правда . — 1990 . — 26 января . — с.1.

{728} См.: Фильков С. Подготовка офицеров запаса в странах Западной Европы. //Зарубежное военное обозрение. — 1996. — №6. — с.12–14

{729} Фильков С. Указ. соч. — с.14–15.

{730} Фильков С. Указ соч. — с.14.

{731} Серов Е.О. О системе вневойсковой подготовки американской молодежи.// Красная звезда . — 1989 .-20 января .-с. 3.

{732} Татищев Василий Никитич (1686–1750), русский историк, государственный деятель, автор трудов по этнографии, истории, географии, «Истории Российской с самых древнейших времен» (кн. 1–5, 1768–1848).

{733} П.С.З. ,т.15, №11515. — См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 . — с.30.

{734} Исторический очерк образования и развития артиллерийского училища», СП б., 1870, с.12.

{735} Там же. — с.12.

{736} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 . — с.31.

{737} Abel Burja. Observations d’un voyageur sur la Russie, la Finlande, la Livonie, la Curlande et la Prusse. Berlin ,1785.

{738} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 . — с.33.

{739} Завадовский Петр Васильевич (1739–1812), граф, в 1802–1810 министр народного просвещения. Комиссия эта, учрежденная в сентябре 1782 года, под председательством П.В.Завадского, состояла из членов : академика Эпинуса, Пастухова и Янковича-де-Мириево (известного педагога, вызванного из Австрии).

{740} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . — СП б., I902 . — с.36.

{741} Дело архива Главного управления военно-учебных заведений 1801 года, №1.

{742} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.60.

{743} Журнал временной комиссии от 15-го октября 1803 года, №1 и Дело архива главного управления военно-учебных заведений .1801, №1.

{744} Дело архива главного управления военно-учебных заведений .1801, №1.

{745} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.66.

{746} П. С.З., т.28, № 21815.

{747} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.60–70.

{748} 2 П.С.З., т. V, № 3593,3672 ; Мельницкий , II , с.66 и сл.

{749} Членами Совета были назначены : великий князь Михаил Павлович , инженер-генерал гр. Опперман , генерал-адъютант Голенищев-Кутузов I , министр народного просвещения генерал от инфантерии кн. Ливен и генерал-адъютант Демидов.

{750} Вязмитинов Сергей Кузьмич (1744–1819), генерал от инфантерии, военный министр с 1802 по 1880 г.

{751} Дело архива главного управления военно-учебных заведений. 1806, №16.

{752} Уваров Сергей Семенович (1786–1855), граф (1846) президент (1818–55) Петербургской АН, в 1833–49 министр народного просвещения. Автор формулы «православие, самодержавие, народность». Инициатор принятия Университетского устава 1835.

{753} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.123.

{754} Лагарп (La Harpe) Фредерик Сезар де (1754–1838), швейцарский политический деятель, приверженец идей Просвещения. В 1784–95 воспитатель будущего русского императора Александра I

{755} Леев Ф.А. Дореформенная армия. // Вестник всемирной истории. — 1901. — №11.

{756} Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1831 г., № 58.

{757} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.10.

{758} Мельницкий. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России . — СП б., 1857 , II , с.10.

{759} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.3.

{760} 2 П.С.З., I, 1826 , № 338 . — См. Приложение II. — См. Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.4.

{761} Рождественский. Исторический обзор деятельности министерства народного просвещения . — СП б., 1902 . — с.179–180.

{762} В состав этих комитетов вошли инспектора классов : генерал-майор Перский (состоявший одновременно и директором 1 кадетского корпуса) , статский советник Стефанов ( 2 кадетский корпус) , полковник Броневский (Пажеский корпус ) и коллежский советсник Ушаков ( Военно-Сиротский дом) , а также преподаватели : Чижов , Буняковский , максимович , Брикс (математика) , профессор Кайданов (история) и Кошанский (русское слово). См.: Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1828 г., № 144/26.

{763} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.17–18.

{764} Письмо Я.И. Ростовцова к великому князю Михаилу Павловичу от 2/14 сентября 1836 г. (Дела архива главного управления военно-учебных заведений. 1835 г., №55).

{765} С.В.П., 1838 г., ч. I , кн. III , ст. 244–1192.

{766} Всех специальных комиссий было составлено 17-ть. Председателями и членами их , сверх инспекторов классов , были следующие лица : протоиерей Раевский и священник Рождественский (по Закону Божия ) ; профессор Плетнев и преподаватель Комаров (по Русскому языку) ; преподаватели Кун и Шпейер (по иностранным языкам) ; академики Остроградский , Буняковский и преподаватели Лавров и Ястржемский (по математике и механике ) 4 профессор Постельс , профессор Куторга , преподаватели Сапожников , Даль и Таманский (по естественной истории ) ; профессора Кугорта и Щеглов и преподаватель Соболевский (по физике и химии) ; профессор Шульгин , профессор Устрялов , профессор Ивановский , преподаватели Шаумбург и преподаватели Шакеев , Макин и Соколовский (по истории , географии и статистике ) ; профессор Неволин и преподаватель Добровольский (по законоведению) ; барон Медем , профессора Д.А. Милютин и Горемыкин (по тактике ); генерал Дядин , полковник Ортенберг 2-й и генерал-майор Вессель (по артиллерии) ; генералы Павловский и Теляковский (по фортификации ) ; полковник Стефан , полковник Клодт и профессор Болотов ( по топографии и черчению) ; Сапожников , Мец и Ходоровский (по чистописанию).

{767} Отдельною книгою «Наставление « вышло в 1848 г. Об нем см. : Мельницкий , III , с. 254 и сл.; Лалаев ,II, с.69 и сл. Из документов , хранящихся в семейном архиве гр. Я.Н. и М.Н. Ростовцовых , видно , что Наставление было переведено на польский язык профессором главного педагогического института Дубровским.

{768} Наставление для образования воспитанников военно-учебных заведений. Высочайше утвержденное 24 декабря 1848 г. — СП б., 1849 ,-с.3.

{769} Там же. — с.7.

{770} Там же , с.9–10.

{771} Там же , с.6.

{772} Например , Никитенко , Грановский и А.Ф. Бычков отнеслись крайне недружелюбно к труду Ростовцова , находя , что программы крайне «раздуты пузырем» (Грановский) , что науки «скомканы» (Никитенко) , что указания -»крайние пределы фразы» (Бычков) и проч.

{773} Петрашевский (Буташевич-Петрашевский) Михаил Васильевич (1821–66), российский революционер, социалист. Руководитель общества петрашевцев. В 1849 осужден на вечную каторгу.

{774} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. II . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. П.В. Петров . — СП б., I902 . — с.45–46.

{775} Там же, л. 217.

{776} Впоследствии известный профессор и ректор Императорского Санкт-Петербургского университета .

{777} Архив главного управления военно-учебных заведений. Дело штаба Его Императорского Высочества главного начальника военно-учебных заведений 1860 г., отд. III, № 11/ 219.

{778} По общему вопросу о преобразовании военно-учебных заведений августейшему главному их начальнику в марте 1862 года представлена была обширная записка члена Государственного совета генерал-адъютанта графа С.Г. Строганова, занимавшего в тридцатых и сороковых годах пост попечителя Московского учебного округа.

{779} 2 П.С.З., т. ХХХVII, № 38781 и Приказы по военно-учебным заведениям 1862 г., №№ 3025, 3026, 3030, 3037.

{780} Приказы по военно-учебным заведениям 1862 г., № 3037 и 1863 г., № 3054.

{781} Приказ по военно-учебным заведениям 1863 г., № 3054.

{782} Милютин Дмитрий Александрович (1816–1912), граф (1878), ученый, генерал-фельдмаршал (1898), почетный член (1866) Петербургской АН, в 1861–81 военный министр, оставил «Дневник»(т. 1–4, М., 1947–50), автор исторической работа о войне России с Францией в 1799.

{783} 2 П.С.З., т. ХХХVIII, № 39192.

{784} Исаков Николай Васильевич (1821–91), генерал от инфантерии, в 1863–1881 главный начальник военно-учебных заведений. В ходе военной реформ 1860–1870-х гг. осуществил переустройство военно-учебной системы, преобразовал кадетские корпуса в военные гимназии, основал педагогические курсы, учительскую семинарию военного ведомства, педагогическую библиотеку и музей, журнал «Педагогический сборник».

{785} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-с.11–13.

{786} Там же . — с.18–19.

{787} Приказ по военно-учебным заведениям 1864 г., №№ 134 и 144.

{788} Вессель Николай Христианович (1837–1906), российский педагог и публицист, редактор журналов «Учитель» (1861–64), «Педагогический сборник» (1864–1882), «Задушевное слово» (1885–1900), автор трудов по теории педагогики.

{789} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-с.22.

{790} Для Педагогического Музея и учрежденной одновременно с ним Педагогической библиотеки военно-учебных заведений было отведено помещение упраздненной в 1864 г. типографии на Васильевском Острове, по Университетской набережной, рядом со зданием 1-го кадетского корпуса, и только в 1871 году Педагогический Музей был перемещен в настоящее его помещение, в «Соляной Городок».

{791} См. «Двадцатипятилетие Педагогического Музея военно-учебных заведений» . СП б., 1899.

{792} 2 П.С.З., т. ХL, № 41808 и ХLIV, № 46712.

{793} Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-с.23.

{794} См.: Милютин Д.А. Старческие размышления о современном положении военного дела в России // Известия Николаевской военной академии . — 1912 . — №30 (июнь) . — с.883–858.

{795} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902 . т. Х, ч. III . Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк . Сост. Н.А. Соколов . — СП б., I9I4 .-c.109–110.

{796} Новицкий Е.Ф. К 30-летию создания “Общества ревнителей военных знаний”. // Военный Сборник. — Кн. Х. -Белград , 1929. — с.140–154.

{797} См.: Исторический очерк Павловского военного училища, Павловского кадетского корпуса и Императорского Военно-Сиротского Дома.1788–1898. — СП б., 1898. — с.697.

{798} П.С.З.,т.26, № 19980.

{799} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902. т. Х, ч.I. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П.В.Петров. — СП б., I902. — с.64.

{800} См.: Мельницкой Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. (Сухопутного ведомства).т. 1, ч.1. — СП б., 1857. — с.134.

{801} См.: Столетие Военного министерства. I802-I902. т. Х, ч. II. Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П.В.Петров. — СП б., I902. — с.6.

{802} См.: Булгаков С.Н. Героизм и подвижничество. (Из размышлений о религиозной природе русской интеллигенции). — В кн.: Вехи. Интеллигенция в России. Сб. статей. I909-I9I0. — М. :Молодая гвардия, I99I. — с.43–84.

{803} Фадеев Р. Русское общество в настоящем и будущем. (Чем нам быть?). — СП б., I874. -с.174.

{804} Меньшиков М.О. Выше свободы. — В кн.: М.О. Меньшиков. Выше свободы. Статьи о России. — М., 1998. — с.173.

{805} См.: Яковлев П.П. Влияние веры на военное деле в нашей и иностранных армиях. Очерк. — М., I900. — с.12.

{806} См.: Морозов П. Военно-церковная служба Бундесвера.// Зарубежное военное обозрение. — 1996. — №9. — с.13–15.

{807} См.: Армия. — 1993. — №14. — с.50–51.

{808} Смирнов В. Офицерский вопрос.// Военный сборник. — I909. -№I0. -с.133,134–135.

{809} См.: Хрусталев Е.Ю., Батьковский А.М., Балычев С.Ю. «Размер денежного довольствия офицера представляется предметом первостепенной важности». // Военно-исторический журнал. — 1997. — №1. — с.4.

{810} См.: Хрусталев Е.Ю., Батьковский А.М., Балычев С.Ю. -Указ. соч. — с.6.

{811} См.: Хрусталев Е.Ю., Батьковский А.М., Балычев С.Ю. — Указ соч. — с.8.

{812} См.: Черта бедности — она уже проходит у КПП военных городков. — Красная звезда. — 1989. — 14 октября. — с. 3.

{813} См.: Бутков С.,Филатов А. Тайны Бундесвера.// Комсомольская правда. — 1990. — 23 июня. — с. 2–3; Чистяков В. Учебник в солдатском ранце.//Учительская газета. — 1990. -№14. — с.6; Сигов Ю. Как живет офицер Бундесвера.//Аргументы и факты -1991. — №9. — с.5; Улирих А. Хундт. Система внутреннего руководства Бундесвера. // Военно-исторический журнал. — 1990. -№7. — с. 47–49.

{814} См.: Бровкин В. Социальное обеспечение военнослужащих Великобритании.//Зарубежное военное обозрение. — 1991. — №2. — с. 16–20; Бровкин В. Подготовка военнослужащих Великобритании.// Зарубежное военное обозрение. — 1991. -№1. -с.11–16; Бровкин В. Комплектование вооруженных сил Великобритании.// Зарубежное военное обозрение. -1990. -№12. — с. 13–15; Костин В. Их называют “томми”: Штрихи к портрету рядового английских вооруженных сил.// Красная звезда. — 1988. — 20 сентября. — с.3; Мишин Е. Кандидаты в “томми“. // Красная звезда. — 1988. — 28 октября. — с.4; Мишин Е. Наставники с сержантскими нашивками. //Красная звезда. — 1988. — 4 ноября с. 3; Леонидов С. Английская армия : резервисты — волонтеры.//Красная звезда. — 1988. -13 декабря. — с. 3.

{815} См.: Гольц А. Внутри “железного треугольника”.// Красная звезда. — 1990. -10 марта. -с.3; Леонидов С. Трудоустройство бывших американских военнослужащих. // Зарубежное военное обозрение. — 1990 -№5. с.75; Шаповалов В. Льготы бывшим военнослужащим США.//Зарубежное военное обозрение. — 1990. -№11. — с. 13–16; Стариков В., Будаков Д. Пенсионное обеспечение военнослужащих США.// Зарубежное военное обозрение. -1990. -№6. -с.71–74; Мгимов Ю. Организация обеспечения ветеранов ВС США.//Зарубежное военное обозрение. — 1996. — №3. — с.9–14.

{816} См.: Меньшиков М. Военные и штатские. — В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.781.

{817} См.: Меньшиков. М. Пора трезветь. — В кн.: Меньшиков М.О. Письма к ближним. — СП б., 1908. — с.681.

{818} См.: Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. — Брест-Литовск, 1910. — с.34.